滨州成人高考语文阅读理解中，如何回答有关修辞手法的问题？

　　滨州成人高考语文科目中，考生们在做阅读理解的时候可能会接触到修辞手法的赏析，那么，对于比喻和比拟这两个修辞手法，考生们知道怎么分析吗？

　　01 比喻

　　用乙事物来形象地比方甲事物，甲乙两类事物应是本质相异而又有相似点的事物。运用比喻可以使描景状物形象具体，生动可感。

　　常见的比喻，有明喻、暗喻、借喻几种。

　　(1)明喻。本体、喻体都出现，常用比喻词“像、像···一在正常情况下，在检查过程中，监考人员将撕下标有每位考生信息的条形码并逐一发送给候选人，然后考生将亲自将其粘贴到答题卡的指定位置。条形码的粘贴位置位于答案卡两列右侧的矩形框中，填写“名称”和“入场编号”。该位置标有“条形码粘贴票号的条形码”字样。粘贴时，监考人员应提示每个考生：要试着将条形码水平粘在格子里，不要超过格子或有明显的倾斜，不要粘贴和涂抹。粘贴不规范，在随后的计算机审查中难以区分，最终影响考生的个人成绩。滨州成人高考的试卷条形码贴错了，应及时向监考教师回报，不要自作聪明。样、好像、如同、似、若、仿佛”等连接。

　　(2)暗喻。本体、喻体都出现，中间多用“是、当做、成了”等判断词作比喻词，因而能更直接、形象、深刻地表达本体的内容。

　　吴伯箫的《菜园小记》中的“一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠”，就是比喻中的暗喻。

　　(3)借喻。本体和比喻词都不出现，而由喻体直接代本体，中见多用“是、当做、成了”判断词做比喻词。比如，“祖国的花朵正茁壮成长。”

　　比喻的答题句式：运用了比喻的修辞手法，把---比作---，生动形象地体现了---，表达了作者---样的情感。

　　02 比拟

　　把非人的事物或抽象概念当做人来描绘叙述，把人或抽象概念当做物来描绘叙述，就是比拟。简而言之就是把物比人，把人比物。

　　（1）拟人：把物当做人来描写，赋予物以人的情感、行为，使物“人性化”。

　　如鲁迅的《秋夜》:“然而现在却非常之蓝，闪闪地眨着几十个星星的眼，冷眼。他的口角上现在微笑，似乎自以为大有深意，而将繁霜洒在我的园里的野花草上。”作者把天空人格化，似乎天空有“眼”，甚至是“冷眼”和“微笑”，颇带有不屑一顾的神态。

　　（2）拟物：把甲物按照乙物来描写。把人比作物，借物喻人，把人当做物来描写。

　　如“看着这饲养小姑娘谋利的制度……”(夏衍《包身工》)(拟物，“饲养”原用于写动物，现在用来写人了。这就有力地表现了包身工制度下童工的非人地位。)

　　这样的写法可以渲染气氛，描述更加生动形象，唤起联想，传情达意。

　　比拟答题句式：

　　运用拟人的修辞手法，把XX人格化/化抽象为具体，生动形象的描绘了---，表现了---。

　　03 比喻VS比拟

　　比喻和比拟还是有区别的。比喻重在“喻”，无论本体是否出现，喻体都会出现。剧中也多会出现比喻句中常见的“像···一样，好像”之类的比喻词。本体和喻体之间也会有一定相似性。

　　举个例子，“孩子们像祖国的花朵一样正茁壮成长”，“祖国的花朵正茁壮成长”，无论本体“孩子们”是否出现，喻体“祖国的花朵”都是出现的。

　　比拟重在“拟”，用拟体的特征来描述本体，本体一定会出现，拟体不一定会出现，两者浑然一体。

　　举个例子：

　　春天来了，小草偷偷从土里钻出来。

　　（本体“小草”出现了，“钻出来”一般是人才有的动作，而“人”这个拟体并未出现）