滨州成人高考专升本《语文》模拟试题（一）

　一、选择题：1-20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题号的货号内。
　　第1题 散文诗《门槛》全文采用的表现手法是(　　)
　　A.象征B.类比C.比喻D.对比
　　答案：A
　　第2题 下列加点虚词的用法相同的两项是(　　)
　　①方按问，旋以乎汪直功复官，改守台、金、严三郡
　　②请召募三千人，教以击刺法
　　③又以南方多薮泽，不利驰逐
　　④继光援不及，以道阻不罪
　　A.①②B.③④C.②③D.②④
　　答案：B
　　第3题 孟子《寡人之于国也》认为使民加多的根本措施是　(　　)
　　A.军事扩张B.发展生产C.鼓励生育D.实行仁政
　　答案：D
　　第4题 梁启超的《论毅力》贯穿全文的论证方法是(　　)
　　A.演绎法B.归纳法C.类比法D.对比法
　　答案：D
　　第5题 下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是　(　　)
　　A.法弗能正也　正：正确B.死不还踵　踵：脚后跟(还踵，指后退)
　　C.上唱而民和　唱：倡导D.察其党与　察：仔细看
　　答案：A
　　第6题 梁启超《论毅力》的中心论点是
　　A.有毅力者成，反是者败B.非至强之人，未有能善于其终者也
　　C.顺逆两境又常相间以迭乘D.其阻力虽或大或小，而要之必无可逃避者也
　　答案：A
　　第7题 《门槛》一文是(　　)
　　A.寓言诗B.散文诗C.抒情诗D.哲理诗
　　答案：B
　　第8题 下列作品中，运用了倒叙手法的是　(　　)
　　A.《李将军列传》B.《郑伯克段于鄢》C.《马伶传》D.《种树郭橐驼传》
　　答案：C
　　第9题 《马伶传》的作者是(　　)
　　A.明末清初的散文家B.元末明初的散文家
　　C.明末清初的小说家D.元末明初的小说家
　　答案：A
　　第10题 下列各句翻译的不正确的一项是　(　　)
　　A.然臣未及闻耳
　　译文：但我还没听到确实的消息。
　　B.卿安从知之
　　译文：你从哪里知道这件事的呢?
　　C.非所以裨玄化也
　　译文：不能用来增益皇上以德化育天下的美意。
　　D.崇为之请日
　　译文：姚崇请求说。
　　答案：D
　第11题 《郑伯克段于鄢》中郑庄公的性格特征是(　　)
　　A.恪守孝悌B.老谋深算C.褊狭昏聩D.贪婪狂妄
　　答案：B
　　第12题 下列词人中，属于豪放派的是(　　)
　　A.欧阳修B.李清照C.柳永D.苏轼
　　答案：D
　　第13题 下列作品中带有寓言性的纪传体作品是(　　)
　　A.《马伶传》B.《李将军列传》
　　C.《种树郭橐驼传》D.《张中丞传后叙》
　　答案：C
　　第14题 孟子《寡人之于国也》所言“王道”的意思是(　　)
　　A.用武力统一天下B.用仁政治理天下
　　C.夺取王位的方法D.称王天下的方法
　　答案：B
　　第15题 《蜀相》是一首(　　)
　　A.五绝B.七绝C.七律D.五律
　　答案：C
　　第16题 下列各项翻译正确的一项是(　　)
　　A.太后盛气而揖之
　　译文：太后气冲冲地对他行礼。
　　B.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻
　　译文：沛公捧上一杯酒祝项伯健康，又(跟他)约为儿女亲家。
　　C.秦时与臣游
　　译文：在秦国时他和我出游。
　　D.不爱珍器重宝肥饶之地
　　译文：不喜欢珍贵的器物和肥沃的土地。
　　答案：B
　　第17题 《楚辞?九歌?国殇》之“国殇”的含义是 (　　)
　　A.祭奠为楚国捐躯的将士B.感伤楚国国势的衰败
　　C.鼓舞为楚国捐躯的斗志D.感伤楚国将士斗志的衰败
　　答案：A
　　第18题 《背影》塑造人物形象主要采取的手法是 (　　)
　　A.对比手法B.自描手法与侧面烘托
　　C.侧面描写D.正面描写
　　答案：B
　　第19题 钱钟书《论快乐》中说：快乐在人生里，好比 (　　)
　　A.调和剂B.引诱小孩吃药的方糖C.兴奋剂D.电动玩具
　　答案：B
　　第20题 下列句子中，“以”字作“用”解的是　(　　)
　　A.汉以马邑城诱单于B.匈奴日以合战
　　C.不击刁斗以自卫D.士以此爱乐用
　　答案：B
　二、文言文阅读：21-29小题，共30分。
　　阅读下面一段课文，回答下列试题。
　　有问之，对日：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃。则其天者全，而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也;不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然，根拳而土易。其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者爪其肤从验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽日爱之，其实害之;虽日忧之，其实仇之。故不我若也，吾又何能为哉!”
　　第21题 郭橐驼所说的“植木之性”是什么?
　　答案：凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。
　　第22题 郭橐驼能不能真的使树“硕茂”、“早而蕃之”?
　　答案：吾不害其长而已，非有能硕茂之也;不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。
　　第23题 将“其莳也若子，其置也若弃”译成现代汉语，并说明这句话说明了什么道理?
　　答案：栽种时要像养育自己子女一样，种完之后，放到那里就如同扔掉一样。
　　这句话是郭橐驼所说的树之天性：“其莳也若子，其置也若弃，则其天者全，而其性得矣。”
　　阅读下面一段课文，回答下列试题。
　　相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
　　第24题 颔联“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”使用了哪种修辞手法?其比兴意义是什么?
　　答案：颔联二句采用了双关和比喻的修辞方法。以春蚕吐丝的“丝”谐音相思的“思”，用的双关的手法。而春蚕吐丝，丝尽而死，蜡烛燃烧，烧尽泪止，又是比喻刻骨的相思之情。这种比兴手法，构思奇特而贴切，成为描写坚定的爱情心理的名句。
　　第25题 总结这首诗的主题。
　　答案：这首诗写恋人之间的刻骨相思与离别之苦。
　　第26题 阅读全诗，分析这首诗的抒情层次。
　　答案：首联第一句直接抒情，“相见时难”是客观之难，由于女子的特殊身份，决定他们见面之不易。而“别亦难”，是主观之难，因见面的机会极为难得，所以分别时难舍难分。而第二句“东风无力百花残”，以百花残落表现美好的爱情正遇到了某种障碍。
　　颔联二句承此而来，以“春蚕到死、蜡炬成灰”比喻不管遇到什么样的挫折，爱情至死不渝。
　　尾联回应相见之难，说两个人不能自由来往，只希望给他们传递信息的人殷勤相助。
　　阅读下面一段课文，回答下列试题。
　　杜陵叟，杜陵居，岁种薄田一顷余。三月无雨旱风起，麦苗不秀多黄死。九月降霜秋早寒，禾穗未熟皆青干。长吏明知不中破，急敛暴征求考课。典桑卖地纳官租，明年衣食将何如?剥我身上帛，夺我口中粟，虐人害物即豺狼，何必钩爪锯牙食人肉!不知何人奏皇帝，帝心恻隐知人弊。白麻纸上书德音，京畿尽放今年税。昨日里胥方到门，手持尺牒榜乡村。十家租税九家毕，虚受吾君蠲免恩。
　　第27题 阅读全诗，分析诗的层次。
　　答案：本诗共分四个层次。开头至“禾穗未熟皆青干”，写农夫遇到春旱秋冻，没有收成。第二层从“长吏明知不申破”至“明年衣食将何如”，揭露地方官为了自己的政绩考核，依旧横征暴敛，百姓只好破产，典树卖地完成租税，一下子陷入了衣食无着的困境。“剥我身上帛”至“何必钩爪锯齿食人肉”，为第三层，直接指斥压榨百姓的官吏就是吃人的豺狼。最后八句为第四层，写皇帝下诏免税，可等到命令发到百姓手中，绝大部分的百姓已经破产，只得了一个接受皇恩的虚名。
　　第28题 概括这首诗的主题思想。
　　答案：这首诗的主题思想是借杜陵叟的遭遇，反映当时官吏在灾年仍然上瞒下欺、勒索租税的黑暗现象，讽刺皇帝的仁慈只是使百姓虚受其恩。
　　第29题 解释这段文字中J加点字的含义。
　　秀：
　　考课：
　　放：
　　榜：
　　答案：秀：吐穗开花。 考课：考核地方官吏的政绩以定升降。 放：免。 榜：张贴。
　三、现代文阅读：30-38小题，共30分。
　　阅读作品片段，回答下列试题。
　　对于姐姐，她生前我没有好好地爱过她，死后也不曾做过一样纪念她的事。她寂寞地活着，寂寞地死去。死带走了她的一切，这就是在我们那个地方的旧式女子的命运。
　　我在外面一直跑了十八年。我从没有向人谈过我的姐姐。只有偶尔在梦里我看见了爱尔克的灯光。一年前在山东我常常睁起眼睛做梦。我望着远远的在窗前发亮的灯，我面前横着一片大海，灯光在呼唤我，我恨不得腋下生出翅膀，即刻飞到那边去。沉重的梦压住我的心灵，我好像在跟很多无形的魔手挣扎。我望着那灯光，路是那么远，我又没有翅膀。我只有一个渴望：飞!飞!那些熬煎着心的日子!那些可怕的梦魇!
　　但是我终于出来了。我越过那堆积着像山一样的十八年的长岁月，回到了生我养我而且让我刻印了无数儿时回忆的地方。我走了很多的路。
　　第30题 从这段文字看，作者从姐姐的死一事中体会到了什么?
　　答案：姐姐的死以及她的悲惨命运是封建家庭和礼教束缚、摧残的结果。只有挣脱封建旧式家庭的束缚，冲破家的牢笼，才能有光明的出路。
　　第31题 “但是我终于出来了”，这句话表达了作者怎样的感慨?
　　答案：表达了作者思想觉醒后自觉选择自己人生之路的欣慰之情。
　　第32题 作者姐姐的故事与爱尔克姐姐点灯的故事之间有什么内在的联系?
　　答案：借用传说中爱尔克姐姐毫无结果的等待，最后失望地死去这一欧洲传说作类比，因为爱尔克姐姐的命运和作者姐姐的命运是相似的：她们都是希望破灭，绝望地进入坟墓的。
　　阅读梁实秋《谈时间》中的一段文字，然后回答试题。
　　时光不断在流转，任谁也不能攀住它停留片刻。“逝者如斯夫，不舍昼夜!”我们每天撕一张日历，日历越来越薄，快要撕完的时候便不免矍然以惊，惊的是又临岁晚，假使我们把几十册日历装为合订本，那便象征我们的全部的生伞，我们一页一页地往下扯，该是什么样的滋味呢!“冬天一到，春天还会远吗?”可是你一共能看见几次冬尽春来呢?
　　第33题 作者引用雪莱的诗句的意图是什么?
　　答案：表现时序变迁，引出下面人生短暂的反诘句。
　　第34题 这段文字主要用了何种论证方法?
　　答案：类比论证。
　　第35题 这段文字的中心观点是什么?
　　答案：时光不断在流转，任谁也不能攀住它停留片刻。
　　阅读小说片段，回答下列试题。
　　一个月来，大太阳一直朝着田野喷下灼人的火焰。在这火雨的浇灌下，生命的花朵开放，欣欣向荣。绿油油的大地一眼望不到边。蓝湛湛的天空上没有一丝云。诺曼底人的农庄分散在平原上，被又高又细的山毛榉围着，远远望去，好似一片一片的小树林。走到跟前，推开虫蛀的栅栏门，却又叫人以为是一座大花园，因为那些像农民一样瘦骨嶙峋的老苹果树都开了花。黑黝黝的老树干，歪歪扭扭，成行地排列在院子里，向着晴空撑开它们的圆顶，白的白，红的红，光彩夺目。苹果花的清香，敞开的牲口棚里散发出的浓烈气味，还有厩肥堆发酵冒出来的热气掺混在一起。厩肥堆上歇满了母鸡。
　　第36题 这里描绘了一幅怎样的田园风光?
　　答案：描绘了一幅丰收在望的田园风光。
　　第37题 这段描写是属于哪一类描写?它在小说整体结构上有何作用?
　　答案：这段描写是景物描写(自然风光描写)。这段描写是为了抚今追昔，便于引出下文;在气氛、感情和意念上都为后面的故事起铺垫和反衬作用，同时暗示今天的幸福与祥和是来之不易的，突出小说的主题。
　　第38题 这段景物描绘中洋溢着怎样的气氛?其中暗寓着人们什么样的情感?
　　答案：洋溢着幸福、恬静、祥和的气氛，这暗寓着幸存者和后代对殉难的米龙老爹的缅怀之情。
　　四、作文(50分)
　　第39题 题目：逆境与顺境
　　要求：A.以议论为主;B.不少于800字;C.字迹工整，卷面整洁。
　　答案：略。